Modalidad: Semipresencial
POSTULACIONES CERRADAS
Objetivo general
Fortalecer las competencias de profesionales de la educación en habilidades
del siglo XXI, contribuyendo a mejorar las prácticas en aula.
Objetivos Específicos
• Conocer las bases teóricas de las habilidades del Siglo XXI.
• Profundizar en metodologías para el desarrollo de las habilidades del Siglo XXI.
• Potenciar el uso pertinente de estrategias de evaluación para el aprendizaje dehabilidades del Siglo XXI.
Fortalece tus competencias profesionales y mejora las prácticas en aula con el aprendizaje de habilidades para el siglo XXI.
Requisitos de admisión y criterios de selección:
- Tener vínculo contractual con la Universidad de Magallanes (planta, contrato, honorarios). Contar con el apoyo de la Unidad Académica o de la jefatura directa que corresponda, entregando una carta que lo indique.
- Poseer grado de licenciado/a y/o título profesional de una carrera o programa de un mínimo de 8 semestres.
- Ser profesional de establecimientos educacionales en convenio, entregando una carta que lo indique y apoye el director del Establecimiento.
- Nota de aprobación 5.0.
- Asistencia 85%
- Haber aprobado la totalidad de los cursos del diplomado.
Dudas y consultas
diplomadosiglo21@umag.cl
El Diplomado se compone de los siguientes cursos:
Para obtener el diplomado, es necesario aprobar todos los cursos. Sin embargo, si lo prefieres, tienes la opción de certificarte en un solo curso de tu interés.
Curso 1: Habilidades del Siglo XXI
60 Horas – 10 semanas
UNIDAD I / Introducción a Modelo de Aprendizaje Profundo I
- Contexto actual y habilidades del siglo XXI.
- Principios básicos del aprendizaje profundo.
- Análisis curricular de un programa de Asignatura
UNIDAD II / Docente Como
facilitador
- Heutagogía como metodología de aprendizaje
- Estudiante como Protagonista
- Análisis curricular
- Denición de objetivos de aprendizaje
UNIDAD III / Creatividad y Colaboración.
- Creatividad para el aprendizaje
- Colaboración para el aprendizaje
- Análisis curricular
- Denición de objetivos de aprendizaje
- Diseño de tareas desaantes para fortalecer la Creatividad y Colaboración
UNIDAD IV / Comunicación y Pensamiento
Crítico.
- Comunicación en el siglo XXI
- Colaboración para el pensamiento crítico
- Análisis curricular
- Definición de objetivos de aprendizaje
- Diseño de tareas desaantes para fortalecer la Comunicación y El pensamiento crítico
UNIDAD V / Ciudadanía y Autonomía.
- Ciudadanía en el siglo XXI
- Autonomía para el aprendizaje
- Análisis curricular
- Denición de objetivos de aprendizaje
- Diseño de tareas desaantes para fortalecer la Ciudadanía y Autonomía
Curso 2: Metodologías activas para fortalecer el desarrollo
de habilidades para el siglo XXI
50 Horas – 8 semanas
UNIDAD I / Metodologías para
fortalecer las Habilidades del Siglo XXI: ABP
- Ruta del ABP
- Lógica del ABP
- Ejemplo de ABP
- Rúbricas de ABP
- Aplicaciones web para trabajar ABP
- Diseño de ABP vinculada a unidades de aprendizaje
UNIDAD II / Metodologías para
fortalecer las Habilidades del Siglo XXI: Aula Invertida
- Ruta del Aprendizaje Invertido Lógica del Aprendizaje invertido
- Lógica del Aprendizaje invertido
- Rúbricas para elaborar capsulas de videos
- Rúbricas para elaborar clases taller
- Aplicaciones para trabajar aula invertida
- Diseño de capsulas de aula invertida y clase taller
UNIDAD III / Metodologías para
fortalecer las Habilidades del Siglo XXI: Gamificación
- Principios de la Gamicación
- Implementación de Gamicación y aplicaciones web
- Diseño de Actividad Gamicada
UNIDAD IV / Metodologías para
fortalecer las Habilidades del Siglo XXI: Pensamiento de Diseño
- Ruta del Pensamiento de Diseño
- Lógica del Pensamiento de Diseño
- Componentes del pensamiento de Diseño
- Diseño de unidad con herramientas de Pensamiento de Diseño.
Curso 3: Evaluación para el Aprendizaje
40 Horas – 6 semanas
UNIDAD I / Evaluación para y
como aprendizaje
- Evaluación Formativa Para y Como Aprendizaje.
- Estrategias de evaluación formativa
- Evaluación Sumativa Para y Como Aprendizaje.
- Estrategias de evaluación sumativa.
- Diseño de itinerario evaluativo formativo y sumativo
UNIDAD II / Feedback y
Feedforward
- Feedback
- Herrramientas
- Feedforward
- Herramientas
- Diseño de itinerario de feedback y feedforward continuo
UNIDAD III / Uso de Rúbricas
- Teoría de las rúbricas
- Diseño de rúbricas
- Uso de rúbricas
- Adecuación o Contextualización de
- Rúbricas de Habilidades del siglo XXI para ir monitoreando su fortalecimiento en los estudiantes.